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Práticas pedagógicas em ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: espaço, tempo e corporeidade - Anos Iniciais da coleção Entre Nós

Práticas pedagógicas em ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: espaço, tempo e corporeidade - Anos Iniciais da coleção Entre Nós

Este livro tem como objetivo subsidiar professores, de modo a contribuir para o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático dos alunos e favorecer a compreensão de conhecimentos sistematizados em diferentes componentes curriculares. Inclui sugestões de atividades, jogos e fichas didáticas, bem como formas de registro promotoras do desenvolvimento de habilidades relacionadas a ler, a escrever e a resolver problemas – competências desenvolvidas na educação básica.

• As primeiras aprendizagens matemáticas
• Práticas pedagógicas
• Avaliação do ensino e das aprendizagens

Formato: 21 x 28 cm
Autor: Ana Maria Beltrão Gigante, Monica Bertoni dos Santos
Gênero: Alfabetização Matemática - Orientação pedagógica
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R$89,00

Em estoque

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Autores: Ana Maria Beltrão Gigante, Monica Bertoni dos Santos
Ilustrações: Eloar Guazzelli
21 x 28 cm
152 páginas
Capa flexível
ISBN 978-85-360-1130-1

Coordenação da coleção Entre Nós: Ana Mariza Filipouski e Diana Maria Marchi

Este livro tem como objetivo subsidiar professores, de modo a contribuir para o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático dos alunos e favorecer a compreensão de conhecimentos sistematizados em diferentes componentes curriculares. Inclui sugestões de atividades, jogos e fichas didáticas, bem como formas de registro promotoras do desenvolvimento de habilidades relacionadas a ler, a escrever e a resolver problemas – competências desenvolvidas na educação básica.

• As primeiras aprendizagens matemáticas
• Práticas pedagógicas
• Avaliação do ensino e das aprendizagens

A COLEÇÃO ENTRE NÓS - Coordenação Ana Mariza Filipouski e Diana Maria Marchi
Esta coleção propõe que os professores fortaleçam relações de parceria em torno de objetivos comuns, estabelecendo nós que os auxiliem a enfrentar os desafios da escola contemporânea. Na sociedade da informação e do conhecimento, ensinar e aprender tornaram-se ações características de toda a comunidade envolvida com educação, por isso constituem tarefas tanto de professores quanto de alunos.

Atenta ao seu tempo, a coleção Entre Nós problematiza essas questões e apresenta práticas pedagógicas que qualificam o dia a dia da sala de aula, possibilitando ressignificar a escola e estreitar relações entre o conhecimento sistematizado, a vida de cada um, a cultura e a sociedade.

ANOS INICIAIS
Destina-se a professores e professoras que, da sala de aula dos primeiros anos do ensino fundamental, procuram criar oportunidades de aprendizagem que façam sentido para seus alunos. A coleção tem o objetivo de problematizar algumas questões teórico-metodológicas que, a um só tempo, possam contribuir com a formação continuada de cada um, orientar a consolidação de grupos de estudo na escola em prol da qualificação do ensino e apresentar práticas que, aliadas à teoria, sejam úteis como ferramentas no dia a dia do trabalho docente.

Nos diferentes livros que compõem a coleção, as propostas apresentadas favorecem a construção de saberes, respeitam a criança como protagonista de sua aprendizagem e enfatizam o conhecimento nas diferentes áreas, considerando as possibilidades interdisciplinares dos temas tempo, espaço e corporeidade, constituidores da condição infantil.

A ênfase é prática. Os autores compartilham a ideia de que é preciso mostrar como as discussões teóricas podem ser convertidas em práticas pedagógicas consistentes, que respeitam a criança contemporânea e seus interesses, atualizam os conhecimentos disciplinares e dão valor ao ensinar a aprender, expresso na formação por competências e na atenção às diversas realidades da escola brasileira. Todos os livros sugerem inúmeras atividades e possíveis desdobramentos, bem como procedimentos para a avaliação, entendida como parte do processo de ensino.

Ao privilegiar a reflexão sobre a prática educativa, a coleção pretende construir interlocução com todos os docentes dessa etapa de escolaridade, desafiando-os a, entre nós, sermos todos capazes de promover uma educação de mais qualidade e de preparar os estudantes brasileiros para viverem plenamente o nosso tempo.

Ana Maria Beltrão Gigante é licenciada em Ciências pela PUCRS e em Matemática pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras (FAPA/RS). Mestre em Educação pela PUCRS. Atuou, desde 1969, como professora da educação infantil e anos iniciais, professora de Matemática nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio em escolas das redes pública e privada. Referencial Curricular de Educação Física do Estado do Rio Grande do Sul (2009).

Monica Bertoni dos Santos é licenciada em Matemática pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras (FAPA/RS), especialista em Educação Matemática e mestre em Educação em Ciências e Matemática pela PUCRS, onde atua como professora da Faculdade de Matemática. Até 2001, atuou como professora na educação básica. É coautora do Referencial Curricular de Matemática do Estado do Rio Grande do Sul (2009).

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